PortadaGruposCharlasMásPanorama actual
Buscar en el sitio
Este sitio utiliza cookies para ofrecer nuestros servicios, mejorar el rendimiento, análisis y (si no estás registrado) publicidad. Al usar LibraryThing reconoces que has leído y comprendido nuestros términos de servicio y política de privacidad. El uso del sitio y de los servicios está sujeto a estas políticas y términos.

Resultados de Google Books

Pulse en una miniatura para ir a Google Books.

Cargando...

El filósofo entre pañales: revelaciones sorprendentes sobre la mente de los niños y cómo se enfrentan a la vida (2009)

por Alison Gopnik

Otros autores: Ver la sección otros autores.

MiembrosReseñasPopularidadValoración promediaMenciones
3401076,363 (3.89)15
A revelatory examination of how babies and young children think draws on new scientific understandings to identify links between key behaviors and subsequent abilities, explaining how the latest findings offer profound insight into the nature of being human.
Ninguno
Cargando...

Inscríbete en LibraryThing para averiguar si este libro te gustará.

Actualmente no hay Conversaciones sobre este libro.

» Ver también 15 menciones

Mostrando 3 de 3
Durante la última década se ha producido una revolución en nuestra comprensión de la mente de los más pequeños. Hasta hace poco, los cien­tí­fi­cos creían que los bebés eran seres irra­cio­na­les, de­bi­do a que te­nían un pen­sa­mien­to y ex­pe­rien­cia muy li­mi­ta­dos. Algo así como un ce­re­bro o un cua­derno en blan­co, donde está todo por es­cri­bir. Ahora Alison Gopnik, destacada psicóloga y filósofa además de madre, demuestra gracias a un innovador estudio que los niños apren­den más, son más crea­ti­vos y ex­pe­ri­men­tan el mundo que los rodea más in­ten­sa­men­te que los adul­tos, tie­nen más neu­ro­nas y más co­ne­xio­nes que los ma­yo­res, y menos sus­tan­cias que fre­nen el tra­ba­jo de sus cir­cui­tos ner­vio­sos. Algo que ex­pli­ca que sean ca­pa­ces de apren­der una can­ti­dad sor­pren­den­te de in­for­ma­ción, en un tiem­po re­la­ti­va­men­te corto.

En este ameno y accesible paseo por los novedosos avances psicológicos, neurocientíficos y filosóficos en el entendimiento de la mente de los más pequeños, Gopnik ofrece una brillante comprensión sobre cómo los bebés ven el mundo y cómo los padres pueden determinar la vida de sus hijos.

El Filósofo entre Pañales’ está escrito por Alison Gopnik, catedrática de psicología, catedrática asociada de filosofía de la Universidad de California en Berkeley y madre. Una experta de reconocido prestigio internacional apasionada del aprendizaje y el desarrollo infantil. Gopnik fue una de las primeras especialistas en la materia que sostuvo que la mente de los niños podía ayudar a comprender profundas cuestiones filosóficas.

En su libro viene a reflejar en todos los ámbitos posibles descubrimientos científicos de psicólogos y neurocientíficos que demuestran que: «los bebés no sólo aprender más y más rápido, sino que imaginan más, se preocupan más y experimentan más. (…) En ciertos sentido, los niños pequeños son más inteligentes, más imaginativos, más afectuosos e incluso más conscientes que los adultos«, demuestra la obra. Un compendio que ofrece un sinfín de respuestas sobre la mente de los pequeños genios que tenemos al lado. ( )
  MigueLoza | Jul 15, 2020 |
¿Cómo piensan los niños? ¿Cómo es ser un bebé? ¿Cuánto influyen nuestras experiencias infantiles en nuestra vida adulta? Durante la última década se ha producido una revolución en nuestra comprensión de la mente de los más pequeños. Hasta hace poco, los científicos creían que los bebés eran seres irracionales, debido a que tenían un pensamiento y experiencia muy limitados. Algo así como un cerebro o un cuaderno en blanco, donde está todo por escribir. Ahora Alison Gopnik, destacada psicóloga y filósofa además de madre, demuestra gracias a un innovador estudio que los niños aprenden más, son más creativos y experimentan el mundo que los rodea más intensamente que los adultos, tienen más neuronas y más conexiones que los mayores y menos sustancias que frenen el trabajo de sus circuitos nerviosos. Algo que explica que sean capaces de aprender una cantidad sorprendente de información en un tiempo relativamente corto
  bibliest | May 29, 2012 |
¿Cómo piensan los niños? ¿Cómo es ser un bebé? ¿Cuánto influyen nuestras experiencias infantiles en nuestra vida adulta? Durante la última década se ha producido una revolución en nuestra comprensión de la mente de los más pequeños. Hasta hace poco, los científicos creían que los bebés eran seres irracionales, debido a que tenían un pensamiento y experiencia muy limitados. Algo así como un cerebro o un cuaderno en blanco, donde está todo por escribir. Ahora Alison Gopnik, destacada psicóloga y filósofa además de madre, demuestra gracias a un innovador estudio que los niños aprenden más, son más creativos y experimentan el mundo que los rodea más intensamente que los adultos, tienen más neuronas y más conexiones que los mayores y menos sustancias que frenen el trabajo de sus circuitos nerviosos. Algo que explica que sean capaces de aprender una cantidad sorprendente de información en un tiempo relativamente corto. En este ameno y accesible paseo por los novedosos avances psicológicos, neurocientíficos y filosóficos en el entendimiento de la mente de los más pequeños, Gopnik ofrece una brillante comprensión sobre cómo los bebés ven el mundo y cómo los padres pueden determinar la vida de sus hijos.
  Huelvatecas | Nov 8, 2010 |
Mostrando 3 de 3
In her new book, "The Philosophical Baby: What Children's Minds Tell Us About Truth, Love, and the Meaning of Life," Gopnik incisively and compassionately highlights the extraordinary range of mental capabilities of even the youngest child. (short review plus an interview.)
añadido por lquilter | editarSalon.com, Robert Burton (Aug 13, 2009)
 

» Añade otros autores

Nombre del autorRolTipo de autor¿Obra?Estado
Alison Gopnikautor principaltodas las edicionescalculado
Pietiläinen, KimmoTraductorautor secundarioalgunas edicionesconfirmado
Debes iniciar sesión para editar los datos de Conocimiento Común.
Para más ayuda, consulta la página de ayuda de Conocimiento Común.
Título canónico
Título original
Títulos alternativos
Fecha de publicación original
Personas/Personajes
Lugares importantes
Acontecimientos importantes
Películas relacionadas
Epígrafe
Dedicatoria
Primeras palabras
Información procedente del conocimiento común inglés. Edita para encontrar en tu idioma.
A one-month-old stares at her mother's face with fixed, brow-wrinkling concentration, and suddenly produces a beatific smile.
Citas
Información procedente del conocimiento común inglés. Edita para encontrar en tu idioma.
This protracted period of immaturity is intimately tied up with the human capacity for change. Our human capacities for imagination and learning have great advantages; they allow us to adapt to more different environments than any other species and to change our own environments in a way that no other animal can. But they also have one great disadvantage - learning takes time. You don't want to be stuck exploring all the new possible ways to hunt deer when you haven't eaten for two days, or learning all the accumulated cultural wisdom about saber-toothed tigers when one is chasing you. It would be a good idea for me to spend a week exploring all the capabilities of my new computer, as my teenage son would, but with the saver-toothed tigers of grant deadlines and classes breathing down my neck, I'll just go on relying on old routines.
      An animal that depends on the accumulated knowledge of past generations has to have some time to acquire that knowledge. An animal that depends on imagination has to have some time to exercise it. Childhood is that time. Children are protected from the usual exigencies of adult life; they don't need to hunt deer or ward off saber-toothed tigers, let alone write grant proposals or teach classes - all of that is done for them. All they need to do is learn. When we're children we're devoted to learning about our world and imagining all the other ways the world could be. When we become adults we put all that we've learned and imagined to use.
     There's a kind of evolutionary division of labor between children and adults. Children are the R&D department of the human species - the blue-sky guys, the brainstormers. Adults are production and marketing. pp 10-11
In Germany there are more avoidant babies than in America, and in Japan there are more anxious babies. (p. 182)
Últimas palabras
Información procedente del conocimiento común inglés. Edita para encontrar en tu idioma.
(Haz clic para mostrar. Atención: puede contener spoilers.)
Aviso de desambiguación
Editores de la editorial
Blurbistas
Idioma original
DDC/MDS Canónico
LCC canónico

Referencias a esta obra en fuentes externas.

Wikipedia en inglés (1)

A revelatory examination of how babies and young children think draws on new scientific understandings to identify links between key behaviors and subsequent abilities, explaining how the latest findings offer profound insight into the nature of being human.

No se han encontrado descripciones de biblioteca.

Descripción del libro
Resumen Haiku

Debates activos

Ninguno

Cubiertas populares

Enlaces rápidos

Valoración

Promedio: (3.89)
0.5
1
1.5
2 4
2.5 1
3 5
3.5 2
4 22
4.5 1
5 10

¿Eres tú?

Conviértete en un Autor de LibraryThing.

 

Acerca de | Contactar | LibraryThing.com | Privacidad/Condiciones | Ayuda/Preguntas frecuentes | Blog | Tienda | APIs | TinyCat | Bibliotecas heredadas | Primeros reseñadores | Conocimiento común | 205,115,340 libros! | Barra superior: Siempre visible