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Education and the Working Class

por Brian Jackson, Dennis Marsden

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When first published this book had a significant influence on the campaign for comprehensive schools and it spoke to generations of working-class students who were either deterred by the class barriers erected by selective schools and elite universities, or, having broken through them to gain university entry, found themselves at sea. The authors admit at the end of the book they have raised and failed to answer many questions, and in spite of the disappearance of the majority of grammar schools, many of those questions still remain unanswered.… (más)
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Professor Alison Wolf, specialist in the relationship between education and the labour market, has chosen to discuss Brian Jackson and Dennis Marsden’s Education and the Working Class , on FiveBooks (http://five-books.com) as one of the top five on her subject - Education and Society, saying that:

“…This is based on in-depth interviews with 88 working-class families after their children had been through the grammar school system after the Second World War, when free secondary education was really opened up. It also exposes the complexities and the reality of social mobility. .…”.

The full interview is available here: http://thebrowser.com/books/interviews/alison-wolf ( )
  FiveBooks | Feb 24, 2010 |
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Nombre del autorRolTipo de autor¿Obra?Estado
Brian Jacksonautor principaltodas las edicionescalculado
Marsden, Dennisautor principaltodas las edicionesconfirmado
Daulby, GeorgeDiseñador de cubiertaautor secundarioalgunas edicionesconfirmado
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Blurbistas
Idioma original
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Referencias a esta obra en fuentes externas.

Wikipedia en inglés

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When first published this book had a significant influence on the campaign for comprehensive schools and it spoke to generations of working-class students who were either deterred by the class barriers erected by selective schools and elite universities, or, having broken through them to gain university entry, found themselves at sea. The authors admit at the end of the book they have raised and failed to answer many questions, and in spite of the disappearance of the majority of grammar schools, many of those questions still remain unanswered.

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