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Teaching to Transgress: Education as the…
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Teaching to Transgress: Education as the Practice of Freedom (Harvest in Translation) (1994 original; edición 1994)

por bell hooks (Autor)

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In this book, the author shares her philosophy of the classroom, offering ideas about teaching that fundamentally rethink democratic participation. She writes about a new kind of education, education as the practice of freedom. She advocates the process of teaching students to think critically and raises many concerns central to the field of critical pedagogy, linking them to feminist thought. In the process, these essays face squarely the problems of teachers who do not want to teach, of students who do not want to learn, of racism and sexism in the classroom. Teaching students to "transgress" against racial, sexual, and class boundaries in order to achieve the gift of freedom is, for the author, the teacher's most important goal. -- From back cover.… (más)
Miembro:ParenthesisEnjoyer
Título:Teaching to Transgress: Education as the Practice of Freedom (Harvest in Translation)
Autores:bell hooks (Autor)
Información:Routledge (1994), 216 pages
Colecciones:Tu biblioteca, Lista de deseos, Actualmente leyendo, Por leer, Lo he leído pero no lo tengo, Favoritos
Valoración:
Etiquetas:to-read

Información de la obra

Teaching to Transgress: Education as the Practice of Freedom por bell hooks (1994)

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Escribe sobre un nuevo tipo de educación, la educación como práctica de la libertad. Enseñar a los estudiantes a «transgredir» los límites raciales, sexuales y de clase para lograr el regalo de la libertad es, para hooks, el objetivo más importante del maestro. bell hooks habla al corazón de la educación ac- tual: ¿cómo podemos repensar las prácticas de enseñanza en la era del multiculturalismo? ¿Qué hacemos con los pro- fesores que no quieren enseñar y los estudiantes que no quieren aprender? ¿Cómo debemos lidiar con el racismo y el sexismo en el aula? Lleno de pasión y política, Enseñar a trasngredir combina un conocimiento práctico del aula con una profunda conexión con el mundo de las emociones y los sentimientos. Este es un inusual libro sobre profesores y estudiantes que se atreve a plantear preguntas sobre el eros y la rabia, el dolor y la reconciliación, y el futuro de la enseñanza misma. «Educar es la práctica de la libertad — escribe bell hooks—, es una forma de enseñar que cual-quiera puede aprender».
  biblilumberri | Jun 22, 2021 |
En "Enseñar a transgredir", Bell hooks, escritora, maestra e intelectual insurgente, escribe sobre un nuevo tipo de educación, la educación como práctica de la libertad. Enseñar a los estudiantes a «transgredir» los límites raciales, sexuales y de clase para lograr el regalo de la libertad es, para Hooks, el objetivo más importante del maestro. Bell Hooks habla al corazón de la educación actual: ¿cómo podemos repensar las prácticas de enseñanza en la era del multiculturalismo? ¿Qué hacemos con los profesores que no quieren enseñar y los estudiantes que no quieren aprender? ¿Cómo debemos lidiar con el racismo y el sexismo en el aula? Lleno de pasión y política, Enseñar a transgredir combina un conocimiento práctico del aula con una profunda conexión con el mundo de las emociones y los sentimientos. Este es un inusual libro sobre profesores y estudiantes que se atreve a plantear preguntas sobre el eros y la rabia, el dolor y la reconciliación, y el futuro de la enseñanza misma. «Educar como práctica de la libertad —escribe Bell Hooks— es una forma de enseñar que cualquiera puede aprender».
  bibliotecayamaguchi | May 31, 2021 |
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Epígrafe
Dedicatoria
Primeras palabras
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In the weeks before the English Department at Oberlin College was about to decide whether or not I would be granted tenure, I was haunted by dreams of running away--of disappearing--yes, of even dying.
Citas
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When we, as educators, allow our pedagogy to be radically changed by our recognition of a multicultural world, we can give students the education they desire and deserve. We can teach in ways that transform consciousness, creating a climate of free expression that is the essence of a truly liberal arts education.
Últimas palabras
Aviso de desambiguación
Editores de la editorial
Blurbistas
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Idioma original
DDC/MDS Canónico
LCC canónico

Referencias a esta obra en fuentes externas.

Wikipedia en inglés (1)

In this book, the author shares her philosophy of the classroom, offering ideas about teaching that fundamentally rethink democratic participation. She writes about a new kind of education, education as the practice of freedom. She advocates the process of teaching students to think critically and raises many concerns central to the field of critical pedagogy, linking them to feminist thought. In the process, these essays face squarely the problems of teachers who do not want to teach, of students who do not want to learn, of racism and sexism in the classroom. Teaching students to "transgress" against racial, sexual, and class boundaries in order to achieve the gift of freedom is, for the author, the teacher's most important goal. -- From back cover.

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