Mabel Condemarín

Obra que inicia con un marco teórico sobre la escritura, su justificación en la enseñanza, sus principales etapas, los factores que favorecen su aprendizaje y su relación con las otras modalidades de lenguaje, especialmente la lectura. Se presentan luego estrategias de desarrollo y evaluación para la preparación a la escritura. Enseguida se describen estrategias para la escritura inicial: aprendizaje de las letras, ligado y regularidad de la escritura. Vienen después estrategias para la escritura creativa, y por último, las referidas a la composición y las destrezas de estudio.… (más)

El Programa de Lectura Silenciosa Sostenida (LSS) descrito inicialmente
por Hunt (1970) tiene como finalidad promover el desarrollo del hábito de leer
y de mejorar las actitudes y los intereses de lectura, enfrentándola como una
actividad de lenguaje, recreativa, voluntaria y holística, estructurada en un
tiempo fijo y con materiales previamente autoseleccionados.
Cada vez que una persona dedica un tiempo más o menos prolongado
a leer un material de su elección y obtiene información o agrado, está
realizando en la práctica una lectura silenciosa sostenida. Pero, en la última
década, la LSS está siendo considerada también y cada vez con mayor énfasis,
como un componente fundamental de la lectura escolar que proporciona a los
estudiantes la oportunidad para transferir y aplicar sus destrezas lectoras a
una actividad independiente y grata.… (más)

Un gran número de problemas escolares puede ser atribuido al fracaso en algún aspecto del área del lenguaje. A menudo los alumnos fracasan en asignaturas como Ciencias Naturales, Sociales o Matemáticas porque no son capaces de comprender estas materias, al no entender el lenguaje dentro del cual están enmarcadas. Aprender y adquirir conocimientos son realidades que sólo se dan en el dominio progresivo del lenguaje oral y escrito; por ello, en la pedagogía moderna, cada vez se valora más su importancia. Este libro proporciona a los maestros de Educación Primaria, Infantil y Educación Especial treinta módulos para estimular, organizar y secuenciar el desarrollo del lenguaje en sus cuatro modalidades: escuchar, hablar, leer y escribir, constituyéndose en una herramienta indispensable para la organización de un plan educativo acorde con estos propósitos.… (más)