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Cargando... Reader, Come Home: The Reading Brain in a Digital Worldpor Maryanne Wolf
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Grammar & Language Usage.
Language Arts.
Science.
Nonfiction.
HTML: From the author of Proust and the Squid, a lively, ambitious, and deeply informative epistolary book that considers the future of the reading brain and our capacity for critical thinking, empathy, and reflection as we become increasingly dependent on digital technologies. A decade ago, Maryanne Wolf's Proust and the Squid revealed what we know about how the brain learns to read and how reading changes the way we think and feel. Since then, the ways we process written language have changed dramatically with many concerned about both their own changes and that of children. New research on the reading brain chronicles these changes in the brains of children and adults as they learn to read while immersed in a digitally dominated medium. Drawing deeply on this research, this book comprises a series of letters Wolf writes to us??her beloved readers??to describe her concerns and her hopes about what is happening to the reading brain as it unavoidably changes to adapt to digital mediums. Wolf raises difficult questions, including: Will children learn to incorporate the full range of "deep reading" processes that are at the core of the expert reading brain? Will the mix of a seemingly infinite set of distractions for children's attention and their quick access to immediate, voluminous information alter their ability to think for themselves? With information at their fingertips, will the next generation learn to build their own storehouse of knowledge, which could impede the ability to make analogies and draw inferences from what they know? Will all these influences, in turn, change the formation in children and the use in adults of "slower" cognitive processes like critical thinking, personal reflection, imagination, and empathy that comprise deep reading and that influence both how we think and how we live our lives? Will the chain of digital influences ultimately influence the use of the critical analytical and empathic capacities necessary for a democratic society? How can we preserve deep reading processes in future iterations of the reading brain? Who are the "good readers" of every epoch?Concerns about attention span, critical reasoning, and over-reliance on technology are never just about children??Wolf herself has found that, though she is a reading expert, her ability to read deeply has been impacted as she has become, inevitably, increasingly dependent on screens. Wolf draws on neuroscience, literature, education, technology, and philosophy and blends historical, literary, and scientific facts with down-to-earth examples and warm anecdotes to illuminate complex ideas that culminate in a proposal for a biliterate reading brain. Provocative and intriguing, Reader, Come Home is a roadmap that provides a cautionary but hopeful perspective on the impact of technology on our brains and our most essential intellectual capacities??and what this could mean for our No se han encontrado descripciones de biblioteca. |
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Google Books — Cargando... GénerosSistema Decimal Melvil (DDC)418.4019Language Linguistics Standard usage (Prescriptive linguistics) Reading Psychological principlesClasificación de la Biblioteca del CongresoValoraciónPromedio:
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Daba la casualidad de que sobre la autora de este libro habíamos hablado varias veces, compartíamos la lectura de una obra suya anterior , y que ambos juzgábamos como excelente. Aquel libro salió en España con el título “Como aprendemos a leer: historia y ciencia del cerebro y la lectura”, aunque la traducción literal del título original era “Proust y el calamar”, donde contraponía el concepto de Proust de la lectura como proceso de comunicación con otra manera de pensar surgido de la soledad, con el calamar, utilizado en los estudios de transmisión de señales eléctricas neuronales porque los axones de sus células del nervio óptico tienen un espesor muy superior al de las neuronas de los mamíferos. El libro sorprendió en aquel momento por lo novedoso del estudio, en un momento en el que las pantallas y los dispositivos casi no habían comenzado su expansión y penetración.
Maryanne Wolf es la directora del Centro para la Dislexia de la Universidad de California en Los Ángeles. Trabaja, además, con el Centro de Dislexia de la Escuela de Medicina de Universidad de California en San Francisco y en el proyecto de alfabetización Curious Learning, del que es cofundadora. Con anterioridad fue directora del Centro de Lectura e Investigación del Lenguaje en la Universidad de Tufts. Ha recibido numerosos galardones por su labor investigadora y docente, con premios como el de la Asociación Internacional de Dislexia y la Asociación Australiana de Discapacidades del Aprendizaje. Es autora del libro Cómo aprendemos a leer (Ediciones B, 2008) y de más de ciento sesenta publicaciones científicas. Y ahora publica en España “Lector, vuelve a casa” (Deusto, 2020). Una obra que recoge más de quince años de investigaciones sobre la lectura, tanto impresa como en pantallas, y su influencia sobre el cerebro.
El motivo que daba pie a hablar de esta autora surgía a partir de compartir informes diversos sobre la influencia de la lectura en pantallas, todos sabemos que han aparecido en estos años numerosos estudios, en general muy poco rigurosos y serios, acerca de si la lectura en pantallas nos vuelve tontos y nos genera numerosos males mefistofélicos. Pues bien, la tesis del nuevo libro, titulado “Lector, vuelve a casa” la resumo de esta manera citado unas tesis de su libro:
“Leer no es algo natural, hay que aprenderlo”.
“Vivimos rodeados de pantallas, en muchos casos nos hemos vuelto adictos a ellas, y eso ha suscitado múltiples preocupaciones acerca de cómo eso está cambiando nuestro cerebro y, sobre todo, el de nuestros hijos”.
“Yo propongo un diseño relativamente simple, y puede que novedoso, para introducir distintas formas de lectura y aprendizaje con base impresa y con base digital durante el período de los cinco a los diez años de edad”.
“Lo que hace el cerebro para aprender a leer es establecer nuevas conexiones entre circuitos cerebrales dedicados originalmente a otros procesos más básicos, como la visión y el habla”.
En “Lector, vuelve a casa”, Maryanne Wolf se sumerge en la investigación científica que aborda la transformación de los cerebros de los niños que aprenden a leer y de los adultos que leemos de una manera diferente. Pero el libro no sólo se basa en la ciencia, sino en la historia, la literatura, la filosofía y la pedagogía. Escrito como si se tratara de cartas dirigidas a cada uno de sus lectores, la autora asume algo que muchos sospechamos empíricamente, los lectores habituales estamos cambiando nuestros hábitos y vemos alterada nuestra capacidad de concentración, pero como el cerebro está permanentemente aprendiendo, si equilibramos los aprendizajes y alfabetizaciones múltiples, es decir, entre procesos de lectura impresa profunda y procesos basados en hipervínculos de pantallas, el resultado será una perspectiva esperanzada sobre el impacto que la tecnología tiene sobre nuestro cerebro.
El nuevo libro es obviamente fantástico y muy provocador. ¿Es un libro de neurociencia cognitiva?, ¿Es un libro de lingüística?, ¿Es un libro de literatura universal?, pues efectivamente así es. El libro es un compendio riguroso de reflexiones que responde a la preocupación de cómo las pantallas, en muchos casos adictivas, están levantando una fuerte preocupación sobre cómo está cambiando nuestro cerebro y, sobre todo, el de los niños. El libro huye de planteamientos apocalípticos, observa el lado positivo de un aprendizaje simultáneo entre lo impreso y lo digital, y plantea las líneas de la nueva alfabetización del futuro. En resumen, un libro sencillamente imprescindible, riguroso, serio, y profundo. No sólo recomendable para editores y libreros, sino para cualquier lector habitual, si lo considero obligatorio para los que leemos mucho en formato impreso, mucho más para los que leen casi exclusivamente en formato digital.
Manuel Gil. Blog Antinomias Libro. https://antinomiaslibro.wordpress.com/ ( )